パフォーマンスを評価することは、組織全体の発展を図る上でとても重要です。しかし、評価をする準備ができておらず、公正で建設的な評価を行うことができないマネジャーも多くいます。そのような場合、マネジャーもメンバーも評価を恐れるようになり、型通りのことを言うだけで、建設的な対話は行われていません。その結果、本来、肯定的な評価を得られるはずの「やる気」の要素が評価されず、逆に否定的な評価を受けたり、また、育成計画のための組織のデータが使われなかったりすることもあります。
「LFP パフォーマンスリーダー基本モジュール」の「評価」モジュールでは、参加者は、パフォーマンスの評点のつけ方や一般的な評価エラーについて理解し、効果的な評価を行うための準備や手順について学びます。
「評価」モジュールには、日々の業務を支援するためのツールとして、評価プランナーとスキルカードが用意されています。これらを使うことによって、参加者は新たに身につけた考え方やスキルを、実際の業務に当てはめることができるようになります。
学んだことを実践していくためには、参加者のマネジャーに早い段階から関与してもらい、参加者の成果向上に向けたコーチを行うようにすることも、学習を成功させる鍵となります。
| 評価における課題 | : | よい評価を行うために、どのようなことが必要かを把握します。 | |
| 充実感を伴ったパフォーマンス | : | パフォーマンスと充実感の両方の観点から、評価を行うことを理解します。 | |
| 評価の対話 | : | 評価プランナーを用いて、効果的な振り返りと評価を行うための体系立った対話ができるようになります。 |

充実感を伴ったパフォーマンス
ウィルソン・ラーニングの研修 「パフォーマンスリーダー基本モジュール: レビュー(評価)」について
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