LAM：仕事を通じた学び方
経験を"成長"に変える。
若手が自ら学び続ける力を育てる実践プログラム
一年一年、確実に成長し続ける人と、ある時点で成長が緩やかになる人。その差は「仕事からの学び方」にあります。
LAM（Learning Action Management）は、経験から学ぶプロセスを解明した経験学習理論に基づき、仕事を通じて学びを最大化する「ツボ」を身につけるプログラムです。
若手社員一人ひとりが自ら学び成長し続ける力を育て、組織全体の成長に貢献します。
この研修が解決できる課題
経験が学びに変わらない
日々の仕事から学びを引き出す習慣がなく、経験だけが積み重なっている状態です。LAMは、経験を学びに変える「学び方」を体系的に身につけます。
自己評価がズレる
「余計な無能感」や「過剰な有能感」により、自分の成長の現在地を正しく捉えられません。LAMは、経験の振り返りを通じて客観的な自己理解を促します。
自ら学ぶ姿勢が育たない
指示待ちで自発的に学ぶ行動が身につかず、現場のOJT負荷が高いままです。LAMは、自ら学び成長する力を養い、現場の育成負担を軽減します。
目先の業務に追われる
日々の業務に追われ、将来の可能性を開拓する視点を持てません。LAMは、「目先の遂行」と「将来の開拓」を両立する学び方を身につけます。
特長
1
経験学習理論に基づく体系的な設計
経験から学ぶ事実やプロセスを解明する経験学習理論をベースに、若手社員向けに再構築したプログラムです。感覚に頼らず、再現性のある「学び方」として習得できます。
2
「目先の遂行」と「将来の開拓」の両立
日々の仕事で成果を出しながら、その経験を将来の可能性へとつなげます。短期の業務遂行と中長期の成長を同時に実現する視点を養います。
3
実体験から導く自己効力感と成長実感
自分の実際の経験を振り返り言語化することで、自己効力感や成長実感を高めます。学びが自分ごとになり、次の行動へとつながります。
4
「学び方」そのものを学ぶプログラム設計
仕事を通じた成長のための「学び方」を、「気づく」⇒「知る」⇒「見る」⇒「行う／振り返る」のサイクルで習得します。
一方的な講義ではなく、事前課題や演習、ロールプレイを通じてスキルを体得する構成です。
5
研修内製化のためのインストラクター養成も支援
社内での定期的な研修実施を検討されていたり、年間受講者が多い企業様へは、社内インストラクター養成も支援しています。貴社内のニーズに、よりフィットした柔軟な研修開催も可能で、弊社プログラムをリーズナブルにご利用いただけます。
研修概要
前半：学びの土台をととのえる
オリエンテーション
プログラムの全体像を理解し、仕事を通じて学ぶ意味と成長の３つのフェーズを捉える。
仕事の目標をそろえる
現在の仕事のゴールイメージを明確にし、目標の認識をそろえる。
後半：経験を学びに変える
経験を一般化する
日常の「３点セット」で経験を言語化し、一般化する演習を行う。
学びを検証・展開する
身につけた学びを自分の「強み」として検証し、現場へ展開する。
| 標準開催期間 | ： | １日間 | |
| 受講形態 | ： | 集合研修（20名程度の少人数） | |
| 参加対象者 | ： | 入社３年目前後の若手社員 | |
| 教材 | ： | テキスト、ワークシート |
受講者の声
- 仕事から学んだことを蓄えていく癖をつけないと、経験だけが積み重なって成長が止まってしまうリスクを強く実感した。
- 自分の仕事のどこに何を生かせばよいかを枠組みとして整理でき、PDCAをより実践的に捉え直せたと思う。
- 自分の成長の背景を認められることが最大の収穫だった。自分を全否定せず前に進めそうだ。
ウィルソン・ラーニングの研修 「LAM：仕事を通じた学び方」について
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